Der häufige Wechsel zwischen Distanz- und Präsenzunterricht und zuletzt massiver Unterrichtsausfall haben dramatische Auswirkungen auf die Lesefähigkeit der Schüler*innen. 28 Prozent der Viertklässler können nur schwach oder sehr schwach lesen, ihnen fehlt aufgrund der Pandemie ein halbes Lernjahr.